Модуль 11. Рефлексия

То есть, здесь мы не просто учимся разрабатывать проекты, мы участвуем в проекте - таком, каким должен стать наш, по завершении обучения.

В этом модуле я закончила работу над проектом, представила его в нашей группе и получила обратную связь с моими коллегами, что безусловно было полезно не только для меня, но и для них.

Модуль 10. Рефлексия

В этом модуле я создала презентацию для обучения, а также проанализировала всю свою работу над проектом и поняла, что получилось, а что требует корректировке и постоянной работы.

Модуль 9. Рефлексия

Размышляя над оцениванием, заметила, что в ходе обучения мы проходим те же стадии, что должны пройти наши ученики. Какого только оценивания здесь нет: и самоценивание, и работа в парах, и контроль преподавателя.

И очень умело организован самоконтроль. Возникает ощущение ответственности перед самим собой за свою работу. Сам разрабатываешь критерии оценивания, анализируешь, совершенствуешь.

Модуль 8. Рефлексия

В этом модуле я узнала более подробно как можно использовать средства оценки для диагностики уровня развития учащихся, а также поняла как можно оценивать знания учащихся. Запланировала как использовать интернет-ресурсы для сотрудничества в проекте.

Модуль 7. Рефлексия

Я начала использовать Интернет во время обучения. Оказывается, столько полезного можно найти!

Модуль 6. Рефлексия

Благодаря этому модулю я поняла как можно общаться в процессе обучения с учениками, используя веб-ресурсы, что безусловно изменило мое отношение к общению с учениками во время изучения темы.

Модуль 5. Рефлексия

В процессе прохождения темы проекта оценка знаний учащихся происходит на протяжении всей учебной темы, чтобы диагностировать знания и мышление учащихся и их рассуждения. Определение предварительных знаний учащихся по теме и того, каким уровнем знаний обладают ученики, происходит при заполнении таблицы «ЗХД» и организационной диаграммы.

Модуль 4. Рефлексия

Хороший учитель всегда сможет рассуждать и анализировать с позиции учащегося, а также понять все трудности с которыми он сталкивается в процессе обучения.

Во время работы над презентацией ученики получают практические навыки не только по предмету, но и по информационным технологиям, таким образом происходит интегрирование обучение по двум дисциплинам.

Модуль 3. Рефлексия

Использование Интернета на уроках сегодня не новость, но как это делать грамотно, соблюдая авторские права каждого участника интернет-пространства, я узнала на проекте.

Я осознала, что есть многое, чему еще самой нужно научиться.

Модуль 2. Рефлексия

Безусловно, стандарты обучения имеют важное значение в проектной деятельности и их необходимо учитывать.

Направляющие вопросы помогают педагогу вести урок по определенному алгоритму, который в итоге приведет к лучшему усвоения изучаемой темы.

Оценивание знаний учащихся одна из самых главных и важных задач современного учителя. Различные методы оценивания помогут более объективно оценить учебную деятельность школьника.

Все наработки, которые я получила в этом проекте будут использованы мной максимально.

Модуль 1. Рефлексия

Самыми интересными для меня в этом модуле были сами проекты и знакомство с ними, а также создание буклета для родителей.

Основной моей трудностью было – создание буклета, но благодаря помощи руководителя проекта, у меня все получилось.